来源 | 女教授跟生活的死磕
作者 | 吉大秋果
如果你倒在了博士生阶段，你至少要知道你是怎么“死”的。——吉大秋果
博士学位的获得需要一定能力的积累，这些是需要落实到每一天，而不是一蹴而就的。
显性的技能包括：书籍文献积累；逻辑思维培养；文字表达训练。
隐形的能力包含：行动力，持续力，抗压力。
没能读下来的人：都是想得多，做得少。
博士第一年
理想状态
目标：尽快确定研究方向和领域，锁定研究主题。
资料：专业基础类文献精读100-200篇；专业基础类书籍精读3-5本；专业进阶类书籍精读5-10本。
思维： 开始明白什么是批判性思维，逐渐培养自己的问题意识。
文字：能够自如撰写读书笔记，开始尝试写小型评论文章（5000-10000字），会写文献综述。
师生关系：保持与导师适当频率的沟通，定期汇报工作并从导师处获得指导。（给老师写信发短信打电话要用“尊称”）
放弃状态
目标：毫无目标感。
资料：还不能熟练使用各大数据库，资料搜集困难。看书没有持续的注意力和坚持度，通常无法完成整本书阅读；对所涉及内容一知半解。
思维：看书不会做笔记，论文到底是议论文还是说明文傻傻分不清。
文字：一般不会想到要练笔，还不知道自己文字表达有困难。
师生联系：没看书，不知道跟老师说些什么。
日常活动：看看书、看看电视剧、逛逛街、打打游戏、和朋友俩聊天、感受生活、交个异性朋友……
心理状态：轻松（沉浸在博士生的名头下）而没有任何焦虑。（没有任何危机意识）
博士第二年
理想状态
目标：已经明确研究主题，并能够确定毕业论文的选题和若干篇小论文的写作思路。
资料：围绕确定的研究主题进行全方位的论文检索和阅读，相关书籍至少阅读10部。
思维：有了清晰的问题意识，有了较强的议论文写作思维与能力，能统合若干资料。
文字：已经能够驾驭15000字左右议论文写作，手中有3-5成型投稿稿件，开始联系投稿。
师生关系：要经常与老师进行问题意识上的交流，从导师处获得深刻而具有针对性的指导，从选题确定到论文逻辑框架，最好得到老师的认可，否则努力极有可能是白费的。
放弃状态
目标：仍然不知道自己毕业论文要写什么。
资料：看了一些乱七八糟的资料，很杂很杂，但此刻更偏爱心灵鸡汤类读物。
思维：仍然缺乏问题意识；批判思维；论证能力很弱……
文字：强迫自己写东西，发现写东西好难。
师生关系：害怕老师问自己的学业进展，尽量避免跟老师联系。
日常活动：看书、追剧、逛街次数减少、游戏次数增多、感受生活次数减少，异性朋友可能还有……
心理状态：由于开题、考核日益临近，会出现轻微焦虑，偶尔失眠等状况，但紧迫感不足，行动力仍旧跟不上。
博士第三年
理想状态
目标：博士论文从初稿到定稿，从提交到答辩，至少有两篇小论文已经发表。成功毕业！！
资料：围绕博士论文选题的资料已经穷尽，全部阅读完毕，对于主要观点、研究深度和广度有了非常深刻的认知。对所研究领域非常了解。
逻辑：有了非常清晰的问题意识，逻辑思维成熟而深刻。
文字：驾轻就熟地进行写作，各种题材，各种体裁。
师生关系：由于在写作过程中获得导师指点，深感导师不易，充满感恩心态。
放弃状态
目标：非常着急且已经意识到要写博士论文，但是不知道如何下手。
资料：开始阅读资料，但是被淹在资料堆里，有种溺亡的感觉……
思维：仍然不具备逻辑思维，问题感弱……
文字：表达语无伦次，读书笔记、文献综述、小论文、大论文一个都不会写……
师生关系：越发害怕见到老师……
生活状态：活动全停，游戏可以暂时忘掉痛苦次数增加，异性朋友可能没有……
心理状态：焦虑，失眠，夜晚会从睡梦中突然惊醒，魂不守舍，已经出现了阿庆嫂的某些症状，后悔读博士，开始怀疑人生……
结论：回想起来，博士是自己一步一步放弃掉的……
来源于：女教师跟生活的死磕 作者：吉大秋果 绘图：爬树鱼 转载本文请联系原作者获取授权，同时请注明本文来源。
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